第137章 成绩退步 一下子换了两名新老师这叫四年级的学生们如何适应得了？ 两名新老师的教学风格各异。

周辉平不仅严苛动不动就体罚学生讲课的节奏快得让人跟不上。

不管内容是简单还是困难他只管在讲台上讲他的而且讲课的速度极快根本不管学生是不是跟得上他的速度是不是能够明白他所讲的内容。

他也有一句口头禅：“老子只讲一遍都给老子听好了！” 他这种特殊的教学风格让学生们一个个苦不堪言。

往往是一个知识点还没有来得及掌握他就立马转到下一个知识点结果没有一个知识点是能够及时掌握的。

除此之外课堂上每个学生都得打起十二分精神如果稍微不注意听讲或者做一点小动作一旦被老师发现了那保准要遭殃——轻则到教室后面罚站重则到操场上跑几圈。

每次上他的课四年级的学生们都如临大敌、正襟危坐甚至连大气都不敢轻易喘一下。

在这种严格的课堂环境下学生们纷纷严格遵守着课堂纪律走神的、犯困的、做小动作的等等全都自觉改正了过来。

就连最为调皮捣蛋而且不把学习当一回事的张向阳、叶国展之流也只能收敛了自己。

课堂纪律是有所改变可是周辉平讲课的风格太特别了学生们根本无所适从。

以前陈金兰和叶建设的课都是轻松愉悦都是主次分明——次要的三言两语带过；主要的就会特别强调一番。

如何像这个周辉平根本不顾及学生们的接受能力一副着急把课上完的样子。

他经常这样说：“我上课的风格与别的老师不一样你们最好适应我我是不可能适应你们的！” 这种情况之下不仅没有几个学生能跟上他讲课速度而且大多数学生在根本没有弄明白到底在教什么的情况下他就把课讲完了剩余的时间就改成了自习…… 与周辉平形成鲜明对比的却是马古董在课堂上不仅不在乎课堂纪律讲课时总是反复冗赘。

一到他的课学生们就变得自由涣散了走神的、犯困的、做小动作的等等比比皆是。

尤其以张向阳、叶国展之流最甚发呆、打瞌睡、和前后桌同学嬉笑打骂马古董就算是看到了也当作没有看到继续慢条斯理地讲他的课。

除了课堂纪律他的反复冗赘也叫学生们适应不了。

往往一个简单的知识点他要重复讲好几次；比较困难的知识点他甚至要用半节课的时间来讲解直到他觉得每一个学生都掌握了为止。

由此一些上课还算专心认真的学生经不住他的反复冗赘竟然不知不觉地走了神一节课的时间基本上没有人可以保持专心致志。

而最为让人无法忍受的是马古董拖课的毛病。

只要他没能在四十五分钟之内把课讲完他就会占用课间或者放学的时间直到把课讲完为止。

有一次下课铃声已经响了马古董轻淡地说了一句：“我还有一点没有讲完就占用大家一点休息时间……” 说完他便继续慢条斯理地讲他的课。

可是课间十分钟过去了他还是没能把课讲完。

但他根本不管那么多继续讲着他的课直到周辉平走到教室门口。

他随口对周辉平说：“我还有一点没有讲完就一点……” 他也根本不在乎周辉平的感受继续讲课。

他差不多占用了将近十分钟的时间才勉强把课讲完导致周辉平对他很是不满。

还有一次马古董的语文课刚好是下午最后一节而这一节课他拖了近一个小时。

直到有些等不到孩子回家的家长着急了寻到学校来他这才想起早就过了放学的时间而且快到晚饭的点。

每次上马古董的语文课学生们在课堂上自由涣散的同时别提有多么担心他会拖课…… 两名新老师所带来的弊端很快就在一个月之后的单元测试中体现出来。

这一次测试包括叶章宏、叶冬雪、叶国雄等人在内四年级所有学生的成绩都出现了大幅度退步：全年级有近一半的学生成绩在及格线以下甚至还有人考了个位数的分数。

而就像叶章宏这样一直成绩优异的学生这一次测验也退步不小——语文90分数学86分。

这可不是叶章宏的真实水平。

这个情况在叶建设看来那简直是不敢想象。

他带了这些学生三年这些学生的真实水平他是清清楚楚的什么时候出现过这么差的情况？ 他看着四年级的成绩单又是心疼、又是心急！他和陈金兰辛辛苦苦带出来的五十几个学生怎么一下子退步这么多了？他着急想要知道其中的原因。

原因其实也不难找他一下子就找到了问题的关键所在——两位新老师。

这一定是两位新老师的缘故！两位新老师的教学风格实在与他和陈金兰格格不入学生们早就习惯了他和陈金兰的风格如今一下子换了两位新老师他们肯定适应不了也就导致了成绩整体退步的现象。

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