上世纪九十年代初中国农村的冬日清晨总是被一层薄雾所笼罩寒风凛冽刺骨。

阳光似乎也失去了热情在冬天里懒洋洋地无法完全穿透这片朦胧。

在这样的早晨柳琦鎏老师和他的学生们迎来了取暖过冬的新一天。

孩子们背着书包手里提着装满玉米轴的袋子踏上了前往学校的路途。

这些玉米轴是他们从家中带来的燃料象征着对教室温暖的期待。

李晓燕家离学校最远每天早上她都要比其他孩子早出发半小时。

“妈妈我走了。

”她轻声向还在忙碌的母亲告别披上厚厚的棉袄拿起手电筒坚定地踏出家门。

为了不迟到她常常在天刚蒙蒙亮时就上路了依靠着手电筒微弱的光线前行。

弟弟妹妹还小父母忙于农活因此这份责任落在了她的肩上。

尽管辛苦但每次看到同学们的笑容和温暖的教室她就觉得这一切都是值得的。

“晓燕今天你又最早啊！”王强笑着迎上来他总是第一个到校准备生火。

到达学校后孩子们迅速分工合作以最快的速度让教室变得温暖起来。

一些孩子负责生火另一些搬运煤球还有人整理教室确保一切井然有序。

柳琦鎏老师小心翼翼地将玉米轴放入煤炉中点燃“大家动作快点这样我们就能早点暖和起来了。

”随着火苗升起教室渐渐弥漫起温暖的气息。

这间简陋的教室在寒冷的季节里成为了孩子们最温暖的避风港。

“强子这次火生得不错嘛！”张丽丽夸赞道她擅长手工用旧毛线为每个同学织了一副色彩斑斓的手套。

每当同学们戴上这些保暖又漂亮的手套时心中都充满了感激之情。

“丽丽姐你的手艺真好谢谢你！”小华戴着新织的手套高兴地说。

而上课铃声响起时孩子们在有了温度的教室里开始了新一天的学习。

即使手指有时因为寒冷而僵硬他们依然坚持写字和读书。

火炉旁的位置成了最抢手的地方大家都希望能离温暖更近一些。

这种环境下孩子们不仅学到了知识也学会了珍惜彼此之间的温暖和支持。

体育课和其他户外活动在冬天变得格外珍贵。

由于天气寒冷许多活动不得不减少或改为室内进行。

然而孩子们的活力并未减弱。

“看谁跳绳最多！”赵小华提议几个孩子立刻响应在走廊上欢快地跳了起来。

他们在教室里玩简单的游戏或者在走廊上跳绳以保持身体的活力。

赵小华和几个好朋友发明了一种新的游戏——“火炉接力”。

“小华该你了！”轮到的同学兴奋地喊道。

他们轮流跑到火炉边取热水瓶然后快速返回座位传递给下一个人。

这个游戏不仅锻炼了体能也增进了彼此之间的默契。

柳琦鎏的家庭和其他家庭一样尽可能地为学校提供支持。

虽然提供的帮助有限但每一份贡献都是对孩子们冬日温暖的一份保障。

家长们深知这些小小的行动背后是对孩子未来教育的支持和关爱。

在这个简陋的校园里最温暖的力量来自于集体。

无论是轮流生火还是共同维护煤炉正常运作柳琦鎏和他的学生们都在困难中相互支持共同取暖。

随着时间流逝这些艰苦的冬日校园生活成为了柳琦鎏和他同学们共同的记忆。

它们见证了那个时代农村学校的生活也见证了孩子们在逆境中成长的力量。

“同学们外面很冷但我们的心是热的。

只要我们团结一心没有什么困难是克服不了的。

”柳琦鎏老师鼓励道。

在那寒冷刺骨的冬季里柳琦鎏老师和他可爱的学生们面临着极为艰苦的过冬条件。

凛冽的寒风无情地吹打着破旧的教室窗户发出嘎吱嘎吱的声响；单薄的棉衣难以抵御严寒孩子们冻得瑟瑟发抖但他们眼中闪烁着对知识的渴望之光却从未熄灭。

尽管环境恶劣孩子们求学的热情丝毫不减。

每天清晨当第一缕阳光还未照进这片土地时孩子们已经早早来到学校坐在冰冷的课桌椅前等待柳琦鎏老师开始新一天的课程。

课堂上他们聚精会神地聆听讲解积极踊跃地回答问题仿佛忘记了周围的寒冷与困苦。

柳琦鎏老师这位默默坚守在农村教学前线的辛勤园丁始终以满腔热忱投入到教育事业当中。

他用温暖的笑容、耐心的教导和无私的关爱呵护着每一个孩子的成长。

“小明这个字要这么写才对。

”他对一位正在练习写字的学生说。

哪怕自己的生活也不宽裕他依然想尽办法为孩子们创造更好的学习条件。

在这个小小的教室里柳琦鎏老师不仅传授书本知识更教会了孩子们如何勇敢面对困难如何坚持不懈地追求梦想。

就这样孩子们的求学热情和柳琦鎏老师的教学热情交织在一起共同绘制出一幅美丽的教学风景图。

这幅图中有孩子们纯真的笑脸有老师辛勤的身影还有那充满希望的未来。

时间来到了十一月底十二月初天气已经越发寒冷但校园里那紧张而热烈的学习气氛却丝毫未减。

就在这样的氛围中学校突然宣布要举行一场全校各班级的体操队列比赛。

这个消息如同一颗投入平静湖面的石子瞬间激起千层浪让原本就忙碌的同学们又增添了一份新的压力和期待。

这不仅是一场展示学生精神风貌的比赛更是一次团结与毅力的考验。

本小章还未完请点击下一页继续阅读后面精彩内容！。