好像是非常遥远的200年前才有上学的经历且是在这种原始的人工授课、单一纸质课本、完全手写作业状态下的上学自己前世从未经历过。

这幅身体之前的感受自然落了下风无意识忘记了。

前世幼儿园、小学阶段主要是进行身体锻炼、脑域拓展和个性开发也有一些类似现在这种原始的直接人工集体授课。

初中、高中是合并的一旦达到生物芯片的植入大脑条件后基础教育就围绕熟悉及运用芯片进行并开始通过各种科技手段发掘个人兴趣特长为上大学分科打下基础。

这个时候这种人工授课就几乎没有了。

生物芯片就是自己的私人教师所有学习都有它为辅助。

马友在开学前十多天的暑假已完全掌握了初中的全部知识当然不愿意按部就班地跟班学习了。

万里长征第一步他需要现在开始就把自己树立成天才形象。

当然他现在的脑域开发程度的确也是这个时代的超级天才。

这时他站在讲台边耐心看着班主任李老师办理所有同学复学手续。

李老师收完最后一名同学的学杂费发放完毕这个学期的书本后见马由沉默着站在旁边知道这个内向的学生不问他就不回答。

他便亲切地轻声问道：“马由同学有什么事吗？” “李老师我想跳级。

”好在两人的姓名同音马友也没有丝毫不适。

他说出了自己的想法平静地望着老师。

“嗯？”李老师有点惊讶地看着这个瘦弱的学生他对这个坚强自立的孤儿一直有良好的印象可惜就是有点内向平时学习成绩也一般怎么一个假期回来就成学霸了。

他关切地问道： “是不是有什么困难？说出来老师帮你想办法初中学业最好还是全部完成打下坚实基础对你高中学习最终报考大学有帮助”。

马友回答道：“我有这个能力！” 看着马友青涩脸庞双眼十分坚定。

平时怎么没注意这位学生那双内含宇宙般深邃的双眸与其14岁的年龄完全不符。

李老师微微晃晃头抛开这个疑问直觉中不由得相信了他。

沉默了片刻回答道： “好吧我请示一下校长看能不能破例给你初三毕业补考根据你的成绩才能确定是否让你跳级。

” 这时刚刚恢复高考才10多年整个国家经济还没腾飞、市场经济尚未全面放开教育也没产业化经费都是国家拨款师资队伍十分稳定社会对教师这个伟大的职业还非常崇敬。

学校风气很正、老师热情、学生上进都怀着对未来的美好期盼努力工作和学习。

在这种大环境中李老师也是一位惜才、爱才的老师非常有爱心、职业素养也很高平时学生提出的各种要求都能尽量去满足。

对马友这个印象良好、从来不麻烦老师的孤儿第一次提出请求他非常重视也能理解。

早点完成学业早点工作经济上才有来源嘛。

李老师心里揣摩着手上没停收拾好桌子上学生们的复学资料带着马友来到了校长办公室。

校长50多岁头发已开始花白从事教育事业半辈子经验丰富且十分睿智、谦和。

他见识过不少天才培养了许多合格上进的老师他的理念就是教导老师们发掘学生的特长并灵活运用书本知识进行教育。

他不断灌输教师这个职业的伟大和重要性“老师是灵魂工程师”这句名言常常挂在嘴上激励自己也教导他人。

听到李老师的来意后他和蔼地转眼看着马友问到: “我再确认一下你并非因经济方面的问题才提出跳级的要求吗？” “确定。

” “那你有什么理由要跳级呢能告诉我吗？” 马友接下来简单回答了校长。

当然没有敢给校长说他仅仅10天就自修了初中三年级的全部课程而是解释自己在家因没有其他娱乐活动和亲友走访所有业余时间都在课程学习上。

校长听到这些好像有点道理有些释然地说到： “那好吧我马上安排你初三结业的补考。

我们还是得看看成绩这是我能够给你的最大帮助期望你能展示自己的才能好吗？” 在五津这个小城市中城区中共有三座中学都是初中、高中连读的只要初中课程考试合格直接在本校上高中。

所以马友提出初升高校长有权利直接办理只要他成绩合格就行。

20分钟后李老师从各科老师中拿到了备用的初中结业考卷在校长办公室让马友开始测试。

考试卷子有语文、历史、数学、地理、生物、物理、化学和英语。

上午3个小时马友在李老师眼皮下飞快地完成了4个科目的试卷校长看马友还精神抖擞便帮他打来了一盘饭菜让马友吃饭休息片刻再继续考试。

下午5点左右马友同上午一样飞速完成了除免试的政治外剩余4个科目所有试卷。

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