松维同学立刻点头附和眼中闪烁着兴奋的光芒： “是啊我研究语法规则的时候发现好多以前模糊的地方都清晰了就像拨开了云雾见青天！” 廖书其同学合上手中的剧本模仿着里面的一句台词说道： “And I practicing these movie dialogues feel my pronunciation getting more and more authentic.” 王元飞笑着拍了拍廖书其的肩膀： “没错以后咱们看英语电影说不定都能直接听懂不用看字幕啦！” 四人一边说着一边加快了脚步他们的笑声和讨论声在操场上回荡仿佛已经看到了自己英语水平飞速提升的未来对即将到来的晚自习也充满了期待准备在知识的海洋里继续遨游探索更多英语的奥秘。

走进教室晚自习的宁静氛围扑面而来但晚自习的上课铃声还没有响。

教室里的同学们或低头奋笔疾书或轻声诵读着英文权三金他们四人也被这浓厚的学习气息感染迅速回到自己的座位。

权三金翻开英语课本将今天在课堂和图书馆学到的知识在脑海中梳理了一遍随后拿起笔开始认真地完成英语作业；遇到一些稍有难度的题目他便回忆起老师课堂上生动的讲解结合自己从书中获取的新知识仔细思考后工整地写下答案。

松维同学则对着语法书上的例句反复琢磨着句型结构然后尝试着自己造几个句子写完后还不忘和旁边的同学交流探讨看句子是否准确通顺；廖书其和王元飞凑在一起一边看着英语原声电影剧本一边小声地模仿着里面人物的对话他们的声音虽小但语气和语调却模仿得惟妙惟肖引得周围几个同学纷纷投来好奇和赞赏的目光。

晚自习的上课铃声响起权三金便停止手中对英语的学习把自己课桌上的英语课本以及有关英语的其他学习用品都放进自己的课桌抽屉里；再从自己的课桌抽屉里拿出地理课本。

等权三金把地理课课本拿出来之后想着趁地理课老师还没有来到之前先把上节地理课在课堂上学习的《降水的变化与分布》的知识点以及课本上的内容自己复习一遍这样地理课老师在带领着学生们温故的时候问自己问题不至于在先找。

他翻开地理课本目光在那一页页密密麻麻的文字和图表上快速扫过努力回忆着上节课老师讲解的要点从降水的类型、成因到世界各地降水的分布规律每一个细节都不放过。

遇到记不太清楚的地方他就用笔在旁边做个小小的记号打算等老师来了再重点请教。

松维同学看到权三金开始复习地理也受到感染从自己的座位上站起身走到权三金旁边轻声问道： “权三金你复习得怎么样啦？我觉得这部分知识点还挺多的有点记不住呢。

” 权三金抬起头笑着回答： “是啊知识点是挺多的不过多看几遍应该就差不多了。

你也可以像我这样把重点内容标出来方便记忆。

” 松维同学听到这话后轻轻地点了点头表示自己已经明白了。

随后他转身回到自己的座位上动作从容而有序。

坐下之后他也从书包里拿出了地理课本翻开到需要复习的章节。

只见他神情专注目光紧紧地盯着书页开始认认真真地复习起来时不时地还会用笔在书上做一些标记以便更好地理解和记忆。

廖书其和王元飞在模仿完一段对话后听到权三金和松维的讨论也暂时停下了手中的电影剧本凑了过来： “你们在复习地理呀我们也一起吧。

” 廖书其同学说道。

于是四人又围在一起就《降水的变化与分布》这一节内容展开了热烈的讨论你一言我一语把原本有些枯燥的知识点变得生动有趣起来。

不一会儿地理课老师迈着轻快的步伐走进了教室看到同学们都在认真复习脸上露出了欣慰的笑容。

地理课老师轻轻拍了拍手示意大家安静下来然后温和地说道： “学生们看来大家都很有学习热情啊这很好。

那我们现在就正式开始复习《降水的变化与分布》这一节内容哪位同学愿意先来分享一下自己的学习心得？” 权三金率先举起了手他站起身来条理清晰地阐述了自己对于降水类型、成因以及世界各地降水分布规律的理解。

他的讲解深入浅出让原本复杂的知识点变得易于理解。

地理课老师听后满意地点了点头称赞道： “权三金同学准备得很充分讲解也很到位。

其他同学呢有没有不同的见解或者疑问？” 松维同学也积极举手发言他提出了自己对于某些降水分布规律的困惑并询问了老师相关的解释。

老师耐心地解答了他的问题并进一步拓展了相关的知识点。

这章没有结束请点击下一页继续阅读！。